《长春教育学院学报》(CN:22-1298/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《长春教育学院学报》融理论研究与实践探索于一体,主要栏目有:学术交流与探讨、教育论坛、高校教学、职业教育、中小学教研教改等。
教育论坛、教育管理、高校教学、中小学教研教改
1.选题要新,与时俱进。突出前沿问题、难点问题、热点问题、重点问题,注重理论联系实际,强化现实针对性。
2.参照“中国学术期刊检索与数据规范”的要求撰写;首页底脚标名第一作者姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职称、学位、研究方向;文末注明作者联系地址、电话、邮政编码。
3.摘要中如采用非标准的术语、缩写词和符号等,均应在首次出现时予以说明。
4.基金项目:如果论文是项目成果,请按“项目名称(项目号)”的形式写出。项目名称与项目号两者都要有。
5.正文包括4个内容,即引言、材料和方法、结果和讨论等。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 8081 | 13456 |
语言文字 | 1218 | 1340 |
文学 | 601 | 313 |
政治法律 | 553 | 379 |
经济管理 | 402 | 489 |
哲学宗教 | 350 | 426 |
艺术 | 337 | 409 |
历史地理 | 131 | 35 |
社会学 | 112 | 141 |
自动化与计算机技术 | 92 | 175 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 7491 | 12553 |
文化科学 / 教育技术学 | 3077 | 4569 |
文化科学 / 高等教育学 | 2089 | 3928 |
语言文字 / 英语 | 817 | 1055 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 762 | 1364 |
政治法律 / 政治学 | 325 | 231 |
文学 / 中国文学 | 298 | 146 |
文化科学 / 体育学 | 272 | 543 |
政治法律 / 法学 | 228 | 148 |
哲学宗教 / 心理学 | 219 | 389 |
长春教育学院学报审稿速度快,文章只要自己有信心写的有新意、有水平,录用概率还是挺高的。做学问切忌落井下石,做好自己,努力突破!
长春教育学院学报工作效率挺高的。编辑人态度好,对格式要求很严格,审稿相当细致。外审老师给了很详细的意见,对文章结构分析非常深入。审稿人很专业,对文章帮助很大。
长春教育学院学报审稿速度蛮快的,我投了一篇文章,从投了这个杂志到采用差不多1个月的时间。审稿很认真,意见比较到位,对文章新颖性要求较高,编辑态度很好,还是不错的杂志,好评好评。
长春教育学院学报工作效率挺高的,投稿20天内给了审稿意见,小修了之后就直接接收了。整个审稿流程都非常规范。审稿人和编辑都比较负责,对文章不足之处都标示得非常详细,编辑老师还特意打电话指导修改侧重点。非常感谢!
长春教育学院学报的编辑都很不错,还会提一些有学术性的见解,对今后的科研有一定的帮助。编辑部工作人员也很尽心尽职的为作者考虑。有相关意向的可以考虑投稿,属于同类中不错的刊物!
长春教育学院学报处理速度很快,编辑部工作效率特别高。编辑非常负责,反复校对格式,赞一个!评审较认真,细节问题也很关注,意见也比较实际,感觉流程很正规。该杂志总体质量还算可以,也属于比较好中的。
两个审稿人都比较满意,对文章都一致表示认可。其中一个提出了一个小问题要求回答,老师很温和,并没有可以刁难。我很快提交修改稿,感觉审稿人很严谨认真,编辑也很不错,盼望能快点出结果。
第一次投稿,修改后接收了,感觉还是很高兴。对编辑的高效率工作特别感动。感觉这个杂志要求还是很高的,语言措辞、格式等都有严格的要求,只要做的东西有新意,接受的概率还是挺大。望杂志越办越好。
书的质量很好,包装很好,没有破损,学术之家里买的书都非常实惠,快递给力,很快就收到了。再加上快递小哥的服务态度啊超级好,所以这次网购总的来说还是非常成功的,我非常满意。
学术之家真的特别好,书皮很完整,没有破损,第一次网购买书,超级赞的呢。
很高效的期刊 ,编辑老师态度挺好的,编辑部效率也挺高的,修改后录用, 外审专家给出的意见很切合,希望这期刊越来越好。
刚刚中了一篇关于教育论坛的文章,直接被录用了,没有修改。该期刊的编辑非常好,对待咨询的问题回答得及时且详细。审稿老师也挺平易近人的,非常不错!是一个值得推荐的中文期刊!
投稿的时候很犹豫,觉得文章写的一般,结果也一般,抱着尝试的态度,结果编辑回复的意见让大修,修改后返回一个星期,编辑说没有通过,返回修改。路途比较曲折。
长春教育学院学报采用匿名评审,感觉比较公平,编辑也很不错,很耐心告诉你论文的评审情况。就是审稿周期比较长,但文章质量比较高。意见也很中肯,也有水平,复审也要一个月,总体来说还不错。
编辑很快也很负责,我的文章是3月18日投稿,然后一个月后身高完毕,再修改,修改后同意录用,因为我修改了挺长时间,所以最后录用时间是5月26日。
不错的杂志,审稿速度不是很快,但是很中肯,长春教育学院学报编辑很认真,我从投稿到接收七个月左右,中途修改几次。服务态度好,非常满意的一次合作!以后发表时不用愁了!推荐大家前来~
不错的杂志,审稿速度不是很快,但是很中肯,编辑很认真,我从投稿到接收七个月左右,中途修改几次。
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